Har prøvd ut skoleprogram for å håndtere traumereaksjoner blant barn med fluktbakgrunn

Mange millioner mennesker har blitt drevet på flukt de siste årene. Mange har kommet til Norge og blant dem er det barn og unge som skal i gang med skole og en ny hverdag. Forskere har nå undersøkt om traumesensitiv opplæring som brukes i konfliktområder, lar seg overføre til norske skoler.

Barn og unge som har opplevd krig og konflikt kan ha psykiske helseplager som følge av det de har opplevd og ha vanskeligheter med oppmerksomhet og læring. Det kan gjøre skolehverdagen og fritidsaktiviteter utfordrende.

Better Learning Program (BLP) er et skolebasert program som eies av Flyktninghjelpen og blir brukt i krigs- og konfliktområder. Våren 2024 ble BLP testet i innføringsklasser ved to skoler i Tromsø.

– Det har vært veldig spennende og prøve BLP i Tromsø. De generelle tilbakemeldingene fra lærerne er at de likte programmet, og syntes det var både meningsfylt og relevant for dem og for elevene, sier førsteamanuensis og prosjektleder June Thorvaldsen Forsberg.

De har spesielt sett på hvordan lærere opplevde opplæringen i programmet og gjennomføring i klasserommet. De har også undersøkt hvordan lærerne opplevde at elevene tok imot BLP, om behovet for programmet og hvordan man kan løse språklige utfordringer knyttet til en slik traumesensitiv opplæring. Målet er at lærerne skal klare å støtte elever i krisehåndtering og forebygge at stress- og krisereaksjoner reduserer elevenes skolefungering.

– Lærerne følte at de kom nærmere elevene, at de fikk et felles begrepsapparat for å snakke om stress, at de forsto dem bedre og at programmet hadde en positiv innvirkning på det sosiale miljøet i klassen. Det var selvfølgelig utfordringer knyttet til språk og forståelse, det er naturlig i et fler- og fremmedspråklig opplæringstilbud, men dette er lærerne veldig flinke å imøtekomme. De hadde mange gode og viktige innspill til hvordan vi kan tilrettelegge for disse utfordringene, som bruk av morsmålslærere, sette av mere tid, og støttemateriell som for eksempel arbeidsbøker og forhåndsinnspilte lydfiler på elevenes morsmål. Alle erfaringer og innspill fra lærerne er viktige og tas med videre i arbeidet med BLP i Norge, sier Forsberg.

Prosjektet er et samarbeid mellom UiT Norges arktiske universitet, Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO), Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging (RVTS Nord) og Tromsø kommune.

– Neste steg er at NAFO skal etablere et skolenettverk for traumesensitiv opplæring i Norge. Videre skal vi teste BLP i flere geografiske områder, undersøke brukertilfredshet hos lærerne, hvordan elevene får til å nyttegjøre seg av det de lærer av BLP, og hva foresatte og lærere opplever at elevene får igjen. På sikt er målet å få finansiering til en effektevaluering og at BLP kan bli et etablert tilbud som skoler med innføringstilbud kan benytte seg av, sier June Thorvaldsen Forsberg.

Les mer på prosjektsiden The Better Learning Program | UiT

Les mer om funnene i rapporten: Traumesensitiv opplæring for barn og unge som har opplevd krig og flukt. Kontekstualisering av Better Learning Program fra bruk i konfliktområder til norsk skolekontekst (Munin)

Bla i rapporten her: Rapport Traumesensitiv opplæring med BLP 2024 (impleoweb.no)