Nye blikk på veilederrollen i barnevernet

Kine og Raymond har vært ansatt i barnevernet i mange år. Nå håper de at ny kunnskap om veilederrollen kan bidra til at flere nyutdannede forblir i yrket.

Kine Kjelstrup Andreassen og Raymond Dahl er på samling ved RKBU Nord, UiT i Tromsø og kommer akkurat ut fra en økt der de har lært om konfliktforståelse og konflikthåndtering i barnevernet. Studiet de går på, Barnevernfaglig veiledning, er en nasjonal videreutdanning som tilbys av RKBU/ RBUP-ene i hele landet. Den består av regionale og nasjonale samlinger og går over to semester.

Godt inne i andre semester er duoen enige om det har vært svært lærerikt. De er tydelig motiverte og har allerede testet ut fersk kunnskap på arbeidsplassene sine på Solbakken barne- og familiesenter og Silsand ungdomssenter (Bufetat).

– Det har vært enormt lærerikt. Han som kommer tilbake fra dette studiet, er ikke han samme som gikk inn. Jeg har et helt nytt blikk for hva veiledning er, sier Dahl. Kine er enig.

– Jeg har alltid tenkt at veiledning er viktig. Men dette har gitt meg en større forståelse av hva veiledning er på alle måter. Jeg føler jeg kommer ut med en helt annen tyngde og synes utdanningen er lærerik og inspirerende, sier Kjelstrup Andreassen.

Tilrettelagt for kompetanseheving

Målet med utdanningen er å utdanne erfarne ansatte til å veilede mindre erfarne ansatte gjennom etiske og krevende prosesser. Studentene skal få ferdigheter til å utvikle og ivareta nyansattes faglige og profesjonelle utvikling og bidra til trygghet. Kjelstrup Andreassen ble oppfordret av sin leder å ta utdanningen, mens Dahl fikk tips om videreutdanningen av en tidligere student. De mener at veilederkompetanse burde være et krav for alle som kaller seg veileder.

– Dette kan styrke den nyansatte og forberede dem på det som kommer. Både veiledning på sak, men også det som man møter på som menneske. Dette er noe alle i barnevernfeltet burde ha for å takle den krevende rollen vi står i, sier Kjelstrup Andreassen.

De mener at veilederrollen er viktig for ferske barnevernsansatte og ikke kan sammenliknes med annen opplæring og støtte.

– Dette kan absolutt få faget inn i riktig retning. Mange som jobber i barnevernet kan ofte kjenne på skam og skyld, og det er kanskje noe man ikke snakker så høyt om. Da er det viktig å lage trygge rom, der man kan lufte dette sammen med en veileder. Det er ikke noe man snakker om på lunsjrommet, sier Dahl.

Les mer og søk på utdanningen her

Studielivet

I løpet av studiet har også studentene fått kjenne på den nye tilværelsen. Å kombinere arbeidskrav, samlinger og utprøving av veiledning har gått fint. Arbeidsplassene er samarbeidsvillige og tilrettelegger for at de skal kunne gjennomføre studiet. Etter hvert har det også føltes trygt å vise film fra egen praksis.

– Vi har vist film i reflekterende team og bedt om innspill fra de andre på det vi ønsker innspill på. Det var kjempeskummelt i starten, men det har vært veldig lærerikt å vise egne filmer og se på andres filmer, sier Raymond.

Studentgruppa består av ansatte fra både kommunale og statlige organisasjoner. Den regionale gruppa er også spredt geografisk i hele region nord.

– Selv om vi har ulike jobber, har vi mange av de samme referansepunktene og kan reflektere sammen. Det er fint å oppleve at vi har skapt et trygt rom der vi tør å dele og se at det gagner oss, sier Kjelstrup Andreassen.

Innspurten

Kine og Raymond er nå i sluttspurten av videreutdanningen. En samling sammen med den nasjonale gruppa gjenstår og til slutt eksamen i mai. De håper at det de har lært skal være til nytte for nye og ferske barnevernsarbeidere.

– Jeg er motivert for å gjøre starten bedre enn min egen start i barnevernet. Jeg har møtte mange fine og flinke personer, men aldri blitt veiledet på dette nivået. Dette er noe helt annet enn opplæring, sier Dahl.

Kine legger til:

– Det er utrolig viktig å få hjelp og oppfølging når man vet at turnoveren er så stor. Jeg håper at dette kan bidra til at man klarer å holde på gode folk lenger, sier Kjelstrup Andreassen.

Ikke nok med erfaring

Faglærere på emnet og ledere for den regionale gruppa i region nord, universitetslektorene, Tone Strømholt og Anne-Kari Johnsen kan fortelle at det ble et økt fokus på veilederutdanning etter at det ble en lovfestet rett til å få veiledning i løpet av det første året som ansatt i barnevernet.

– Vi vet lite om kvaliteten og omfanget av veiledningen som gis i praksis. Vi legger derfor vekt på at utdanningen skal være praksisnær og utdanne kvalifiserte veiledere, sier Johnsen.

I løpet av studiet settes det av mye tid til praktiske øvelser og trening på ferdigheter slik at studentene kan bli dyktige kollegaveiledere.

– Det er ikke tilstrekkelig å ha lang erfaring fra barnevernsfeltet for å bli en god veileder. Veiledning krever særskilt kompetanse utover grunnutdanning og erfaring, sier Strømholt.

Har du lyst til å lære å veilede en kollega? Utdanningen starter opp igjen høsten 2025 med søknadsfrist 15.april. Les mer og søk på utdanningen her.

Les også: 

- Det er viktig å forstå at veiledning er noe annet enn rådgivning og gjennomgang av saker

Møt student og gruppeleiar frå nasjonal vidareutdanning i barnevernfagleg vegleiing